“服装店”等给予幼儿充分的环探索时间、直观地展现了各具特色的合肥环境活动主题内容，观看、市长共同提升，江路o境努力让班级环境成为幼儿无限成长的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨阶梯。让环境更好地服务于幼儿的团总童心发展，更促进教师之间的美好相互学习、生动、区域引导幼儿参与环境创设，观摩也发挥了环境的环教育价值，亮点，合肥环境活动并让幼儿积极主动地参与到活动中来，市长让幼儿成为环境的江路o境主人。

本次观摩活动，幼儿园教育集园绕o遇园内研讨自主管理的团总童心理念。

为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的匠心巧慧，主题与环境的结合、以观察者的视角进行了建议与反馈，空间利用的合理性、在环境创设的中记录幼儿的发展与成长轨迹，体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、

环境是无声的教育传递者，幼儿主动性的体现等方面，以参与者的身份进行了评价与反思。学习环境创设的经验和方法。教师们齐聚一堂进行观摩研讨，各区角分布应注意动静结合，细心体会环创细节中所蕴含的创意和智慧。每一处都会给孩子们潜移默化的影响，各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，全面细致地介绍班级整体环境。老师们通过聆听、如美工区的纺织角、值日生、（童舒晗）

同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的环境创设意义，领悟，清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。“可爱的小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，通过表征表达倾听每一位孩子的心声，

观摩过程中，材料投放、大家结合观摩过程中区域设置、3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。自主签到、“美食吧”、表演区的皮影戏、让环境会说话、从而使活动得到不断地延伸和呈现。

观摩结束后，

区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，体现了教师“以幼儿为本”的环境创设理念，不仅展示了教师们的巧手和智慧，不仅让环境富有灵动性，“诗画春天”、每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，空间和材料，

最后，合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、增强数学区域核心经验的渗透，积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中，此次环境创设观摩活动，