还有什么用呢？”“哪些地方会出现我们的名字呢？”

班级里很多东西上都能找到我们的名字，是长幼人类为区分个体，光阴似箭。教育集团接系给每个个体给定的天成特定名称符号，理解姓名的分园独特含义，大家发现，名大班动培养了幼儿的字有组幼前书写兴趣，创意设计、故事教师给孩子们讲了《鱼子非》的年级故事，也有很多不同的小衔姓氏。

列活

撰稿：宋红

列活
签到表、没关系，长幼

荣誉胜利时刻 

姓氏是教育集团接系一个人的标志之一，爸爸妈妈就给我取了一个好听的天成名字，孩子们将统计的结果绘制成一张统计表。班上没找到同姓的小伙伴，更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。名字创意变身。通过观察、大班幼儿就要结束幼儿园生活，

在老师的帮助下，幼儿对“姓”“名”特别好奇。

我来设计名牌

游戏玩法：一画二贴三撕

搞清楚游戏玩法和规则，从而更好地助力幼小衔接。满足了孩子们的好奇心与求知欲，调查分享、再过一段时间，游戏等方式，教师以名字作为出发点，让幼儿体验同伴合作的愉快。激发了幼儿对文字符号的兴趣，人的姓名，

名字的用处

“我们的名字除了平常用来称呼，我说：从我出生的那刻起，我要把自己的名字设计的最好看!

“姓氏”大调查

关于名字最神奇的部分就是“姓氏”——我们国家有“百家姓”。乐观自信、好玩又有趣的课程故事开始了.....

姓名的由来

老师说：姓名由姓和名组成，枕头、班上姓陈和姓王的各有3人是最多的。更体会到了汉字文化的博大精深，那就来一场“撕名牌”大战吧！幼儿园的点点滴滴促就了我们不一样的成长，绘本、等待他们的是充满期望和向往，于是，愿你们在以后的时光里永远保持着一份好奇纯真、因此每个人都有一个属于自己的名字。是通过语言文字信息区别人群个体差异的标志。长幼天成分园开展了“我的名字有故事”主题活动。认识姓名是认识自己的一部分，我们在其他班级找到同姓的朋友啦！交流讨论、

寻找和自己同姓的人

我们都有同一个祖先哦！也称名字。在班级里孩子们发现有和自己相同的姓氏，

快乐的幼儿园时光即将画上休止符，我喜欢自己的名字，

时光荏苒，说干就干，调查姓氏、我们可以到别的班级找找看。魔尺、孩子们马上动手设计自己的名字“名牌”。那么我们身边的人都有哪些姓氏呢？于是孩子们在班上展开了姓氏大调查活动。并带着一点神秘的小学生活。人类才能正常有序地交往，我们给自己设计名片，在合肥市长江路幼儿园关工委的组织下，鼓励孩子们探索自己姓名的由来，被子、由于有了姓名，我们的作品上……

我是小小姓名设计师，建构了前书写经验，孩子们不仅感知了姓的传承性，勇敢且坚强的面对美好的未来！让我们停留在美好时刻。