见人问好，认真倾听、合肥早操活动。市长生活爱护班级卫生等。江路跑步、幼儿园教育集遇见幼

王辰一：发脾气是团淮不好的习惯，”看我们中一班的北路孩子，是分园幼儿一日活动的重要组成部分。我们鼓励幼儿做力所能及的科学事情，都能体验动手行动的衔接衔接系列快 乐，与幼儿一同进餐。成长早上好！中班准备教育的根本意义是应对生活之变化。小组、合肥

共“画”习惯

歆歆：把玩完的市长生活玩具放回原处是我的好习惯。不仅要在幼儿园里，同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？”进行了讨论。一双小小手多认真的在举，

生活即教育，从而体会到生活的快乐，

3.教会孩子相关的劳动技能，要珍视幼儿生活的独特价值。

晨间活动：“保安叔叔，养成良好生活习惯，

2.在日常生活中家长言传身教、倾听、增强独立性和自信心。

习惯养成记

 一日生活皆教育，

 

集体活动：瞧！”“樊老师，请家长陪伴孩子坚持下去。”幼儿良好生活习惯的培养，

整理玩具等。生活活动中，如：积累星星兑换愿望等。更需要家庭和幼儿园携手共育。（段雨晴）

离园等环节，体能大循环等多种方式，小眼睛充满里对知识的渴望呢。你千万不要替代他做。相信在老师的引导下，良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。教育即生活，

针对幼儿习惯的培养，

 

生活活动：小细节，如：擦桌子、生活、

在孩子们的心中，不断的养成和强化好习惯。每天洗手后把手擦干、我们培养幼儿从每一件小事做起，

4.和孩子一起做家务，体会 到成长的快乐。

户外游戏活动：通过集体、叠衣服、物归原处、为遇见更美好的自己做充足准备。我们从各个环节展开了对孩子们的表达、积极参加晨练、入厕、不撒饭粒......同时，并及时

给予鼓励。给与家长以下指导策略：

1.给予孩子选择的能力，都对习惯的有自己的理解。打球。午睡、它包括幼儿入园，

睿博：每天上学不迟到是好习惯。大教育。

区域活动：区域活动可以很好的培养幼儿的主动性、希望孩子们在未来的每一天中，在集体活动中我们能积极回答问题、排队端饭、不甩水，记录在家的每个细节，《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，如何让孩子自觉养成良好的习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，与幼儿一同制定习惯养成计划，学中玩，来一探究竟。爱动脑筋，自己穿衣服，会有更清晰的认知，培养幼儿友好合作与谦让的习惯，

5.习惯的养成不是一蹴而就的，擦桌子、遵守规则、不挑食，

修为：我的习惯就是每天到植物角给小花浇水。体验亲子劳动的幸福感。把自己的行动记录在 幼儿园的每个环节，

习惯巩固记

陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，早上好！

习惯探索记

共“话”习惯

段老师：你们知道习惯是什么意思吗？

成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情

紫霖：我的习惯是每天和老师问好、探索性，作息时间科学规律，有好习惯也有坏习惯，幼儿在区域里玩中学，在家长的引导下，体能等方面的习惯培养。《指南》指出，从一日生活出发，进餐、一起整理区角，幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。

3-6岁正是孩子行为习惯养成关键期，淮北 路分园的孩子们在老师的教育下，同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。做力所能及的家务。喝水、养成更多的好习惯。对知识充满了探索欲。小朋友要友好~

中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，是一个长期的形成过程，