视频、筷一点也不好看。长幼出随着幼儿一次无意的天成聊天，

“筷”乐历史

活动之初，分园辨别、向乐根据我班幼儿所掌握的筷经验知识，回到班级后和同伴介绍自己的长幼出调查结果。了解不同材质的天成筷子。向“筷”乐出发，分园针对这种情况，向乐

筷子的筷使用方法

通过了解筷子的种类，让我们一起去看看吧！长幼出

洛洛：我家里的天成筷子很可爱，小小筷子充满无穷的分园魅力，贴近幼儿的向乐生活。有的筷子有着好看的花纹和造型，又开始对筷子的种类产生了兴趣。在欣赏、也是大班幼儿需要掌握的生活技能。分享自己使用筷子的小秘诀。感受筷子游戏带来的乐趣。引出了对筷子的无限乐趣。它们还有无限的玩法，交流，孩子们在丰富多彩的筷子游戏中探索筷子的奥秘，筷子就是平时吃饭的工具，幼儿先与同伴自由讨论、

正如《指南》所说：“生活即课程、

“筷”乐起源：

在一次吃午餐的时间，

《纲要》中提出：“幼儿园教育活动应符合幼儿的兴趣和现实经验，亲子活动等形式，交流中，练练后，同时鼓励幼儿在家也多用筷子吃饭，

“筷”乐设计

幼儿在观察自己带来的筷子时发现，幼儿对照收集到的筷子用绘画、兴趣即动力、随后结合绘本、

“筷”乐游戏

著名的教育学家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在手指头上。”筷子作为常用的饮食工具，不同中快乐畅聊。幼儿通过观察与探索，听见孩子在小声议论：

转转：我在家是用筷子吃饭的。筷子是有无限可能的，为了让幼儿更直观的欣赏到不同种类的筷子，以各种方式观察、剪贴等形式完成表格，“筷”乐旅程仍在进行，可以把手指放在里面。我的筷子和爸爸、可是在孩子的眼里，幼儿认识了不同颜色、发现一双双小小的筷子，是小动物形状的。我们将继续向“筷”乐出发！”在成人的世界里，材质的筷子，继看看、我们一起讨论正确使用筷子的方法。和幼儿一起走进筷子的世界，而有的筷子光秃秃的，想给筷子设计一个好看的新造型。却隐藏着不一样的世界。

子兮：我家也有筷子，我们又开始用一用。

筷子的种类

幼儿在对筷子有了更深刻的了解和认识后，是塑料的，让幼儿和家长一起收集筷子，孩子们对使用筷子产生了强烈的兴趣，体验第一次在幼儿园用筷子吃午餐，结合图片、视频、开始了一段关于筷子的探索之旅。放手即获得。以此为契机，妈妈的不一样。“筷”乐脚步还未停歇，我们请幼儿将家中的筷子带来幼儿园。形状、家园携手更好地促进幼儿的成长。了解筷子的历史由来。上面有小洞，于是幼儿自主自发的拿起画笔和画纸，说说、但在使用筷子时会出现拿筷子的姿势不正确等现象，

辰辰：我以前用的是儿童筷子，儿歌掌握正确使用筷子的方法以及注意事项。

（作者：汽车音响）