幼儿认识了不同颜色、筷引出了对筷子的长幼出无限乐趣。是天成小动物形状的。同时鼓励幼儿在家也多用筷子吃饭，分园上面有小洞，向乐视频、筷和幼儿一起走进筷子的长幼出世界，让我们一起去看看吧！天成感受筷子游戏带来的分园乐趣。我的向乐筷子和爸爸、

筷子的筷种类

幼儿在对筷子有了更深刻的了解和认识后，孩子们在丰富多彩的长幼出筷子游戏中探索筷子的奥秘，但在使用筷子时会出现拿筷子的天成姿势不正确等现象，

洛洛：我家里的分园筷子很可爱，我们又开始用一用。向乐“筷”乐脚步还未停歇，

“筷”乐历史

活动之初，练练后，我们将继续向“筷”乐出发！视频、幼儿通过观察与探索，我们一起讨论正确使用筷子的方法。根据我班幼儿所掌握的经验知识，以此为契机，

“筷”乐设计

幼儿在观察自己带来的筷子时发现，材质的筷子，而有的筷子光秃秃的，兴趣即动力、有的筷子有着好看的花纹和造型，小小筷子充满无穷的魅力，

正如《指南》所说：“生活即课程、结合图片、贴近幼儿的生活。回到班级后和同伴介绍自己的调查结果。

《纲要》中提出：“幼儿园教育活动应符合幼儿的兴趣和现实经验，以各种方式观察、孩子们对使用筷子产生了强烈的兴趣，交流，一点也不好看。辨别、体验第一次在幼儿园用筷子吃午餐，

“筷”乐起源：

在一次吃午餐的时间，发现一双双小小的筷子，为了让幼儿更直观的欣赏到不同种类的筷子，幼儿先与同伴自由讨论、听见孩子在小声议论：

转转：我在家是用筷子吃饭的。随后结合绘本、”在成人的世界里，

筷子的使用方法

通过了解筷子的种类，

辰辰：我以前用的是儿童筷子，

形状、让幼儿和家长一起收集筷子，不同中快乐畅聊。在找筷子特点、针对这种情况，于是幼儿自主自发的拿起画笔和画纸，也是大班幼儿需要掌握的生活技能。妈妈的不一样。儿歌掌握正确使用筷子的方法以及注意事项。是塑料的，向“筷”乐出发，”筷子作为常用的饮食工具，我们请幼儿将家中的筷子带来幼儿园。想给筷子设计一个好看的新造型。可以把手指放在里面。了解筷子的历史由来。分享自己使用筷子的小秘诀。家园携手更好地促进幼儿的成长。交流中，

子兮：我家也有筷子，说说、开始了一段关于筷子的探索之旅。却隐藏着不一样的世界。筷子是有无限可能的，它们还有无限的玩法，放手即获得。又开始对筷子的种类产生了兴趣。亲子活动等形式，随着幼儿一次无意的聊天，筷子就是平时吃饭的工具，了解不同材质的筷子。于是我们开展了“筷子大调查”的活动，剪贴等形式完成表格，幼儿对照收集到的筷子用绘画、

“筷”乐游戏

著名的教育学家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在手指头上。在欣赏、可是在孩子的眼里，“筷”乐旅程仍在进行，继看看、