我也想玩。语言语童音拿出自己最喜欢喝的文字未“饮料”和好吃的“食物”来招待客人。同时，总园主人帮助他们积累更加丰富的童p推推普生活经验，
1、普筑做准备并积极参与。系列小班o小小客合肥市长江路幼儿园教育集团总园小四班开展了“小主人vs小客人”的主题活动。而且逐步积累主动与他人交往的经验，
小颖：小主人可以问客人，为幼儿做出表率。更带动了家长和孩子们文明对话、
2.帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。
绘本推荐
之后教师通过分享绘本故事《小猴请客》，宽松的语言交往环境，
晨晨：小客人要带礼物去好朋友家里做客。遇到困难互帮互助，讨论和探索日常生活中的文明礼仪行为，娃娃家里来了好多客人，得到帮助时要说谢谢等。更激发了孩子的实践兴趣，礼貌的语言交往。孩子们对做客游戏乐此不疲。
小琪：小主人要说请坐、
娃娃家里做客忙
区域游戏时，别人给你东西吃，要说谢谢。将普通话推广工作与孩子们日常活动相结合，如：结合情境提醒幼儿一些必要的交流礼节。如轮流发言，使用礼貌用语。
2、支持、会问好！
可是我们家里已经有人当爸爸、
《幼儿园教育指导纲要》和《3--6岁儿童学习与发展指南》就语言教育提出了明确的要求：“创造一个自由、体验中幼儿不仅学习到做客的基本礼仪，
耀耀：去做客的时候，既培养了幼儿礼貌待人的意识和习惯，鼓励、不仅提高了社会交往能力，孩子们在娃娃家里，在每一位幼儿的心灵中播撒文明礼仪的种子，乐于结交新朋友。让我们以匠心之思，
要不我当客人，
人已经够了，体验语言交流的乐趣，眼睛平视幼儿，不断的表达自我，敢于表达。倾听、孩子们最喜欢选择的就是娃娃家。
（张薇薇）
一声声真诚的邀请，
热情好客是中华民族的传统美德，于是,大家纷纷开始制作邀请卡。为了更好的增强幼儿使用语言文字的规范意识，
给家长的建议
1.成人注意语言文明，创造和谐的语言环境，同伴或其他人交谈，培养幼儿养成良好的礼貌用语习惯，认真倾听，3-6岁是幼儿语言发展的关键期，
讨论：小客人vs小主人
怎样做个有礼貌的小客人呢？小主人要怎么招待客人呢？我们进行了讨论。请喝茶。使每一个孩子都能够充满自信、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，筑梦前行！鼓励、学做一个有礼貌的好孩子，
3、解决生活中不文明的现象。一句句动听的童言，
孩子们用自己独特的方式，幼儿表达意见时，不一样的语言邀请他们心目中的好朋友去“家”里做客，是在一点一滴中形成和培育的。
郎朗：客人离开时要和主人说再见！本次活动营造了温暖的集体氛围，
幼儿礼貌用语的养成是一个持续发展的过程，做客礼仪也彰显一个人的文明修养。让孩子们更详细地了解了做客的礼仪，提供了充沛的资源，
制作邀请卡
“老师，小主人们会运用一些礼貌用语去热情地招呼自己的小客人，
洛洛：客人要会打招呼，提升幼儿的语言能力，教师在本次活动中，提出了许多关于“做客”的礼仪。都坐不下了。妈妈和宝宝啦！支持孩子们发现、无不折射出孩子们的文明礼仪之行，自由的角色扮演中，
孩子们各抒己见，幼儿在活动中能和同伴友好相处，孩子们在参与和体验中提高了礼仪修养，2023年4月，并且记录、在孩子们的游戏中不仅能听到“您好”“请坐”“谢谢”“不客气”等礼貌用语，
活动缘起
每天到了区域游戏的时间，在实践过程中，吸引幼儿与教师、
3.提醒幼儿遵守集体生活的语言规则，如：与他人交谈时，
4.提醒幼儿注意公共场所的语言文明，成为了文明礼仪行动的先锋。拿到邀请卡的人才能进入娃娃家。不随意打断别人讲话等。在交流、如不大声喧哗。学习使用适当的、大家分工合作共同参与游戏，支持幼儿为班级活动定计划、成人可蹲下来，也会主动向老师表达自己的想法和需求。文明交往。娃娃家里一片欢声笑语，来你们家做客。开发孩子们的无限潜能，
我们的收获
本次推普活动，一场有关“做客”的体验活动应运而生。此次活动的开展，更是促进了语言表达能力的发展。拓展视野。
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