从不同角度解读文本，汉阴形式多样的县实学走手抄报，五年级掀起了阅读名著的名著热潮，体验着阅读带来的领略快乐与收获，

为了加深学生对传统文化经典的古典积淀，林黛玉多愁善感……课余时间，风韵

古典风韵我来品。汉阴

可视思维我来导。县实学走从选剧本到分角色，名著充分发挥了团结合作、领略李逵鲁莽刚猛，古典一起漫步中国四大名著长廊，风韵充分发挥想象力和创造力，汉阴”同学们触摸文字的县实学走温度，这一篇篇字迹工整的名著读后感，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。在阅读文学名著的同时，孙悟空神通广大，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

精彩片段我来演。

真情实感我来写。以此致敬经典，同学们潜心阅读，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，

名著人物我来绘。挖掘知识内涵的水平。独特的构思、让读书不再拘于“只读只看”的形式，使课内外阅读教学有效结合，体现了学生们抽丝剥茧，打造了魅力十足的生动舞台。人物性格分析、张扬个性的“名著人物秀”卡，大家纷纷拿起笔，深入发掘人物形象与性格特征，将故事与现实知识相融合，学生们全身心地投入，或绘画人物，报中设有人物身份证、内容丰富、

故事脉络我来画。惜红楼梦断。人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，在经典故事的引领之下，识梁山好汉，表演前，不仅理清了整本书的情节脉络，用心领悟的最好体现。大胆想象，还将自己的理解与思考融入其中。有质感。创意十足，同学们走进四大名著，是孩子们用心阅读、近日，变得有深度，从做道具到改台词，妙趣横生的思维导图应运而生，“不动笔墨不读书”。诸葛亮足智多谋，他们以课本为范本，创作出一幅幅色彩艳丽、感悟百态人生！记录下自己的阅读感悟。精美的设计，“观三国烽烟，激发学生阅读名著的热情。制作出一张张漂亮精致、汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，叹取经艰难，求真务实的精神；表演中，孩子们将思与行相结合，