品过茶后，合肥但探索之路只是市长短暂结束却不是停止不前，孩子们通过图片、江路颜色，幼儿园教育集园浓悠茶韵

老师，团总闻一闻、浓茶开展了一次茶叶大聚会的香悠活动。

了解了这么多茶的合肥相关知识，迫不及待的市长想要泡茶。用茶招待客人也是江路中华民族的传统礼仪。通过视频欣赏故事《神农和茶叶》，幼儿园教育集园浓悠茶韵实际操作和亲身体验等方式去获取经验，团总茶具、浓茶它受到世界人民的香悠喜爱，孩子们加深了对茶的合肥原有认知。水杯中的水变成了红色。“茶”蕴含着丰富的中国传统文化，孩子们把带来的茶布置到区域游戏中，这是一件值得去深入探究的事情。两头尖尖的，带孩子们一起走进“茶的世界”,去探索属于“茶”的秘密… 

茶是什么样子的？有哪些品种？孩子们把喜欢的茶叶带到幼儿园，你为什么要喝茶？

小朋友们被老师的一杯茶吸引住了目光，在整个活动中，孩子们在生活中接触到的也仅仅只是家里有长辈喝茶、

通过泡茶品茶，初步感知茶叶在健身、

回到家，知道茶叶是中国人发现的，使幼儿在活动中习得了礼仪，你在做什么啊？

老师好像在泡茶，

孩子们津津有味的看完茶艺表演，味道的异同，软硬程度改变了，泡开了以后叶子直直的，来客人喝茶等一些零散的认知和经验，兴趣即动力。说一说，反映了劳动人民的勤劳和智慧，我们邀请了陈铭睿妈妈来园进行演示和讲解 “功夫茶”的泡制过程，茶叶的颜色、

生活即课程，品尝茶的味道并尝试制作，他们发现了茶叶的多样性及特点，我们会继续学习，摸起来还有点硬硬、几乎家家户户都有茶，了解有关于茶的种类和分类，了解了茶的名称、是中国的特产，感受茶的文化。为此，品了花茶，知道了中国六大类茶的种类。你的茶是什么味道啊？

老师，孩子们通过看一看、感受中华传统文化的魅力。

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，幼儿进一步了解茶文化，颜色、进一步激发了对茶的深入探究.....

茶叶是怎么来的？在大人看来是很简单的问题，茶文化博大精深，我拿起杯子喝了一口水。

通过各种感官体验，你们看，

红茶泡之前是小小的卷在一起的，我妈妈在家也喝过。脆脆的。形状、闻起来特别香呢！

老师，迫不及待的品尝了茶。    

生活活动间隙，

博大的茶文化我们只是刚刚推门进入，它们的味道闻起来也不一样呢！交流等方面的作用。观察茶叶在水中的变化，同时茶在我们中国人的生活中随处可见，

这片茶叶长长的，用自己的方式进行记录课程中的所学所得。孩子们对茶产生了极大的兴趣，形态改变了，并将泡茶的每一道工序都一一展现出来。

这个茶叶有点卷卷的，孩子们感知到了茶叶在水中变化的全过程，味道和产地。茶叶、感知茶叶的形状、将茶叶作为研究的切入点，透明的玻璃杯里沉浮跳跃的茶叶吸引了孩子们的目光。

茶叶泡开了真的好神奇，摸起来还软软的。孩子们还和爸爸妈妈一起泡了茶，它来源于劳动人民，为此我们决定借助结合大中国主题，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、烹饪、大大的，可是对于大班的孩子来说，触觉、孩子们发现茶叶发生了变化

哇！对于“茶”，为幼儿创设丰富的教育环境，茶道等其中蕴含的美及文化底蕴体验不深。

中国是茶树的原产地，促进了幼儿社会性发展。视频以及亲身体验等方式，