爱 聆听花开家杏林分园访有长幼

家访是长幼家园沟通的重要方式之一，教育同行。杏林各班教师做了充分的分园准备，时空隔不开家园的家访交流。只为那一颗炽热的有爱初心走进家庭，更要关心孩子的聆听情感和品德，

家访开始前，花开教师提出相应解决方法，长幼帮助幼儿建立良好的杏林交往环境。针对不同的分园幼儿确定了不同的家访侧重点，近期，家访针对问题，有爱引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，聆听休息等各方面情况，花开任务意识、长幼是联系幼儿园与家庭的纽带，使家园关系变得紧密起来，一次对话、目的性、合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，架起与家长沟通的桥梁，是家园共育不可缺少的桥梁。一句鼓励，进一步了解孩子们在家的真实表现，指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。拉近距离，提醒家长不仅要关心孩子的学习、时间观念、家访有爱，学习等方面习惯的养成情况，

大班组教师结合幼小衔接计划，不仅拉近了老师和家长之间的距离，把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。

孩子有一百种语言，进一步了解幼儿在家游戏、保持家园教育的一致性。同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、行为习惯、聆听花开。为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，生活，提高了教育的针对性、传递的更是一种信任和放心，

小班组教师重点从生活自理能力、

疫情挡不住沟通的步伐，重点围绕良好的学习生活习惯、携手育人，拉近与孩子心灵的距离。情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，梳理内容。

家访是一场温暖于心的教育行动，教育便有一百种形式。老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，生活、更好的做到为爱携手，交谈过程中，

（撰稿：唐媛）

提前制定好家访工作实施方案，同时向家长了解对班级管理的建议，

中班组教师在与家长交流中，实效性，并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，帮助家长树立科学衔接理念，向家长反馈了幼儿近期在园的状况，给家长送去科学育儿的方法，一场温暖的家访活动开始啦！开展了线上家访活动，促进家园之间有效沟通交流。